Area B.E.S. – iclevi https://iclevi.edu.it iclevi Thu, 01 Dec 2016 11:34:46 +0000 it-IT hourly 1 Accoglienza alunni stranieri https://iclevi.edu.it/alfabetizzazione-stranieri/ Thu, 15 Oct 2015 17:01:57 +0000 https://iclevi.edu.it/?p=5071 Protocollo di accoglienza alunni stranieri (in aggiornamento)

 

Test d’ingresso:

Test d’ingresso Italiano L2 – Scuola secondaria di I grado

Test d’ingresso area logico-matematica – Scuola secondaria di I grado

Sito con test d’ingresso in varie lingue

 

Testi da adottare in classe:

Bettinelli, Favaro, Frigo, “Nuovo Insieme. Corso di italiano per stranieri” (scuola secondaria di I grado)Ed. La Nuova Italia

Centro EDA, “Facile, facile. Corso di italiano per stranieri”, Ed. Nina

Mezzadri, “Dizionario per immagini”, Ed. Guerra

 

 

 

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Normativa e Documentazione https://iclevi.edu.it/documentazione/ Tue, 14 Apr 2015 17:29:50 +0000 https://iclevi.edu.it/?p=3839 Inclusione di studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES)

Il concetto di Bisogno Educativo Speciale si fonda sulla visione globale della persona cui fa riferimento l’ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento), che lo definisce come “qualsiasi difficoltà evolutiva di funzionamento, permanente o transitoria, in ambito educativo e/o apprenditivo, dovuta all’interazione dei vari fattori di salute e che necessita di educazione speciale individualizzata”. L’espressione Bisogni Educativi Speciali è stata introdotta dalla Direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012, che ne precisa così il significato: “L’area dello svantaggio scolastico è molto più ampia di quella riferibile esplicitamente alla presenza di deficit. In ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di speciale attenzione per una varietà di ragioni: svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse”. L’utilizzo dell’acronimo BES indica quindi quella vasta area di alunni per i quali il principio della personalizzazione dell’insegnamento, sancito dalla Legge 53/2003, va applicato con particolare attenzione in riferimento a peculiarità, intensività e durata delle modificazioni.

Normativa su B.E.S.

 

Documentazione da utilizzare:

Per l’osservazione:

Scheda di osservazione per Difficoltà di Apprendimento

Scheda di osservazione per svantaggio relazionale-comportamentale, sociale-ambientale

 

Lettera-di-segnalazione-alunni-con-BES

 

Per la programmazione individuale:

Modello PDP per B.E.S.

Modello PDP per B.E.S. linguistico-culturale

 

Qui per: AREA DSA

 

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